子。
“行，那小黎你说说，我们要怎么借鉴？”
黎云熙笑了笑。
像是早就思考过这个问题一般，脱口而出：
“我还是那句话，我们的教育资源和老师们，学生都没有问题，都是十分优秀的，所以我们要改的只是这种传授的方式和途径。”
“培养方案是最基础的东西，我们想要培养一个什么样的人才，是未来的古文学研究专家？教书育人的教授？还是其他的？从这个角度，我认为我们应该因需设培养方案，而不是像现在这样一刀切。”
除了所有的基础课程，其他的选修课程区分度也极小，现在大学的教育是把人培养成通才，而非专才。
可他们古文学研究，需要的却是专才，而非通才。
这和普遍的培养方案恰好是相悖的。
“再之后，就是课程的设定，以及教学方式，我一直以为‘教’和‘学’是能相长的，……”
……
天已经黑了。
南大行政楼副校长办公室却灯火通明。
古文学研究院的领导们，教授们齐聚于此，一个个眉头紧锁。
人群最中间，是一道脊背笔直坐在那里的瘦弱身影。
“诸位，以上就是晚辈的愚见，若能对古文学研究院的教学有所助益自然是好，若是无用，便当是晚辈口出狂言了。”
黎云熙淡淡的说完这句话，就站起了身来。
她要走了。
李副校长看了眼在座众人，说道：
“好了诸位，小黎今天说的东西确实很重要，我已经让小赵做了记录，今天时间不早了，明天咱们再正式开会讨论讨论？”
古文学院的领导和教授们自然没有意见。
这些年过半百的长者，无一不是心怀对传承的一片赤诚。
黎云熙也算是他们学院的风云学子了。
不少教授都和她接触过，这孩子虽然有天赋，却从不恃才放旷。
进了娱乐圈之后，成绩斐然，但为人却始终谦虚恭谨，对他们这些老师和同学尊重如常。
这时候，这些教授们已经选择性忘记了——
去年那段给小黎同学上网课，却时常被怼得哑口无言，摔门而出的岁月了。
今天这番胆大妄为的话，换个人说这些教授可能早就跳起来骂人了。
但这番话既然是出自黎云熙之口，那就值得他们仔细思考思考了。
是啊！
同样是自诩对华夏历史如数家珍，但他们这些人，好像也只是如数家珍而已了。
比谁了解更全？
发掘更早？
理解更深？
可治学是为了什么？
是致用啊！
是他们着相了。
谁说学古文学，学历史，就只能做做研究，当个教书匠，没事儿就掘个墓，往前数三千年的！
他们能做的事情还多着呢！
没看见古代的皇帝从小学习经史子集，那叫一个博古通今。
以史明鉴，可以知兴替。
欲知大道，必先为史。
活了大半辈子，竟
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