跑出测试场馆所在的实技大楼，五条悟一改刚才的愁眉苦脸，回归了刚踏入这个青葱校园时的从容。

　　走在铺设软性材质的仿红砖道路，环视着四周，他决定先在一高周围转悠转悠，踩个点，汇总一下情报。

　　首先，校舍有三栋，依序是教学大楼、实技大楼以及实验大楼，内部均配置了机械式可动设计的讲堂兼体育馆；

　　左角有一座地三层、地下两层的图书馆；

　　实技大楼附近有两间额外的小型体育馆；

　　更衣室、淋浴室、仓库、社团教室所在的预备大楼也是出乎意料的大；

　　餐厅、咖啡厅与福利社等休闲场所也同样是独栋校舍；

　　除此之外还有各种大大小小的附设建筑物林立。

　　总揽全局，这个的校区与其说是高中，更像是远离尘嚣的大学校园。

　　繁华且寂静。

　　接待访客的露天咖啡厅，似乎也是为了避免混乱而在今天公休。

　　使用学校设施所需的学生证，按照程序也是在入学典礼结束之后才会发放的。

　　如此才断了某人进入设施休息的念想。

　　【所以啊，这到底是谁的错呢？让五条先生如此辛苦，连找能够坐下休息的地方都如此困难。】

　　孜然一身的少年感叹着霓虹人的古板。

　　【不过还是潜伏任务要紧，校内的部分等入学后再慢慢挖掘吧！】

　　【先向组织汇报一下霓虹社会的现状和魔法师的现状吧！

　　【从霓虹魔法科高校的现状来看，魔法教师资源的匮乏果然是国际性的难题啊！】

　　【我们那可怜的教师比例就不说了，连地狭民寡自称魔法高度应用国的霓虹都是这个样子。】

　　【把有限的教育资源拆分成九个部分，分别建立了九所高校，为国立魔法大学输送各方面的人才。】

　　注：虽然霓虹九校的课程内容，基本遵守国立魔法大学订立的教学纲要，但也有学校秉持独特的校风。

　　例如，第三高中重视战斗方面的魔法教育，旨在培养更多的军事人才。

　　第四高中重视在魔法工学领域具有高度意义，复杂且多程序的多系统魔法的开发。

　　第六高中重视光学变装魔法的运用。

　　针对使用魔法的环境，第七高中，除了一般课程之外，还会教导在水面、海面非常实用的魔法。

　　地处北海道，人迹罕见区域的第八高中也加入了野外实习课程，教导在寒地或山区等严苛生活环境有所助益的魔法。

　　【也就是说，除去第一至第三高中，每学年招收两百名学生，其他六所高中最多每年出产一百名见习魔法师，去掉折损，也就向魔法大学输送一千名左右的希望之星。】

　　【真是严呢？】

　　【彻底的才华主义。】

　　【几近残的实力主义。】

　　但……这就是魔法的世界。

　　在魔法教育的范畴，没有【平等施教】这样的教育方针。

　　没有国家有这种余

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